Esta diplomatura asume el conversatorio como modalidad de encuentro y experiencia educativa. Los espacios de intercambio que la conforman son:

Conversatorio 1

¡Bienvenida al juego!

Este primer encuentro propone un espacio de apertura y encuadre, en el que se presentan los propósitos, la modalidad de trabajo y el recorrido general de la diplomatura. A partir de allí, se inicia un recorrido conceptual por las principales coordenadas que permiten pensar y definir el juego, recuperando los aportes de distintos autores y tradiciones teóricas.

Asimismo, se comienza a trabajar sobre la disponibilidad lúdica como condición personal y profesional. Proponiendo una primera experiencia vivencial que invite a mirar el mundo desde el juego y a recuperar el valor de jugar por jugar.

• Presentación de la diplomatura: encuadre, propósitos y modalidad de trabajo.
• Coordenadas lúdicas para definir el juego. Aportes de autores y teorías (Huizinga, Caillois, Winnicott, Calmels, Scheines).
• Disponibilidad lúdica: concepto, dimensiones y herramientas para su construcción.
• Mirar desde el juego: el juego como lente para observar e interpretar.
• Juego libre y juego pautado. Jugar por jugar: el valor del juego como fin en sí mismo.

Conversatorio 2

Las formas y el juego: dispositivos lúdicos

En este módulo se aborda el juego en sus formas materiales y espaciales, indagando en los distintos dispositivos que habilitan, sostienen y enriquecen las experiencias lúdicas. Se trabaja sobre los criterios para la organización de recursos, juguetes y materiales, así como sobre el diseño de escenarios que favorezcan el juego libre y espontáneo.

Se propone también recuperar “la mirada con ojos de niño” como herramienta para repensar los espacios cotidianos, junto con una experiencia invitada centrada en la organización y el funcionamiento de las ludotecas escolares.

• Recursoteca, Juegoteca y Cosoteca: criterios para la organización y selección de materiales lúdicos.
• Juego libre y juego con objetos. Juegos y juguetes: clasificaciones y funciones.
• Dispositivos y escenarios lúdicos: el diseño y la ambientación de espacios para jugar.
• “Mirar con ojos de niño”: la mirada lúdica como herramienta para pensar los materiales y los espacios.
• Ludotecas escolares y comunitarias: organización, funcionamiento y rol del adulto acompañante.
• Experiencia invitada: Laura Romero — Ludotecas Escolares. Evangelina Maté  – Ludoteca Movil

Conversatorio 3

El cuerpo en juego

El cuerpo constituye el primer territorio del jugar: es a través del movimiento, el gesto y la exploración sensoriomotora que se construyen las primeras experiencias lúdicas. Este módulo propone profundizar en la disponibilidad corporal como condición para el juego, así como en los efectos y afectos que el jugar produce en quienes participan.

Se abordan, además, las tensiones propias de la dinámica lúdica —el placer y el riesgo, el límite y el cuidado, el desafío y la agresividad— junto con distintas formas de intervención corporal para la coordinación de actividades.

• Disponibilidad corporal: el cuerpo como territorio primero del jugar.
• Efectos y afectos del juego y del jugar. Movimiento, expresión y expansión corporal.
• Placer, riesgo, desafío y confianza en las experiencias lúdicas.
• Juego y límites, juego y cuidado, juego y agresividad: tensiones propias de la dinámica lúdica.
• Juegos de contacto, de oposición y sensoriomotores.
• Formas de intervención corporal y coordinación de actividades lúdico-corporales.
• Docente invitada: Jimena Cadranel (@cuerpxsenjuego).

Conversatorio 4

Matriz lúdica: ¿dónde nace el juego?

Este módulo invita a indagar en el origen del jugar, recuperando los primeros juegos de crianza y de sostén como matrices a partir de las cuales se construye el vínculo temprano y la confianza básica. Se trabaja sobre los juegos de ocultamiento y persecución, así como sobre los juegos tradicionales y su transmisión de generación en generación.

A partir de estos recorridos, se propone reconstruir la propia huella y memoria lúdica, reconociendo en la biografía lúdica una herramienta central de formación personal y profesional, junto con el docente invitado Diego Larrigaudiere.

• Juegos de crianza y juegos de sostén: la construcción del vínculo temprano a través del jugar.
• Juegos de ocultamiento y persecución: presencia, ausencia y confianza básica.
• Juegos tradicionales y su transmisión intergeneracional.
• Huella lúdica y memoria lúdica: el rastro que dejan las primeras experiencias de juego.
• Biografía lúdica: reconstrucción de la propia historia de juego como herramienta de formación.

Conversatorio 5

Arte y juego: expresión, creación y lúdica

El juego y el arte comparten una matriz común: ambos suponen la posibilidad de crear, transformar y producir sentidos a partir de la exploración y la experimentación. Este módulo propone recorrer las artes plásticas y escénicas como lenguajes lúdicos privilegiados, habilitando experiencias de exploración con materiales y de juego dramático de la mano de Ailin Veraldi @licuadoraarte

En un segundo momento, se aborda la relación entre juego y literatura, recuperando las formas de escribir, de leer y de jugar con el lenguaje a través de juegos de palabras, canciones y nanas como parte del patrimonio lúdico-cultural, junto a Vanina Santoro.

• El juego como matriz de la creación artística: relaciones entre juego, arte y creatividad.
• Artes plásticas y escénicas como lenguajes lúdicos. Exploración lúdica con materiales y técnicas.
• Juego dramático, juego de roles y el cuerpo en la escena.
• Juego, arte y expresión.
• Juego y literatura: las formas de escribir, de leer y de jugar.
• Juegos de palabras, juegos infantiles, canciones y nanas como patrimonio lúdico-cultural.

Conversatorio 6 

El juego en el marco de derechos: ESI y Derechos Humanos

Este módulo propone pensar el juego desde la perspectiva de los derechos, reconociéndolo como un derecho fundamental de niños, niñas y adolescentes y como una práctica atravesada por las relaciones de género. Se aborda la articulación entre juego y Educación Sexual Integral, así como el modo en que el jugar interviene en la construcción de los cuerpos generizados.

Se trabaja, además, sobre la noción de infancias libres, revisando críticamente los juguetes y propuestas estereotipadas, y se acercan recursos y herramientas concretas para el trabajo en territorio desde un enfoque de derechos.

• Jugar desde la perspectiva de los Derechos Humanos. El juego como derecho de niños, niñas y adolescentes.
• Juego y Educación Sexual Integral (ESI). Juego y género.
• El juego como práxis de corporización: construcción de los cuerpos generizados.
• Infancias libres, juegos y juguetes: hacia propuestas no estereotipadas.
• Recursos y herramientas para el trabajo en territorio desde la ESI.

Conversatorio 7

Cierre, certificación e integración de saberes

El último encuentro está destinado a la integración de los saberes construidos a lo largo de todo el recorrido formativo, recuperando los aportes teóricos, corporales, artísticos y biográficos trabajados en cada módulo. Se propone un espacio de socialización de experiencias y producciones entre todas y todos los participantes.

El módulo culmina con la presentación de los Trabajos Integradores Finales, instancia de evaluación del proceso formativo y de cierre de la diplomatura, en la que se hace entrega de las certificaciones correspondientes.

• Integración de los saberes construidos a lo largo del recorrido formativo.
• Socialización de experiencias y producciones realizadas durante la diplomatura.
• Presentación de Trabajos Integradores Finales.
• Evaluación del recorrido formativo y entrega de certificaciones.

Certificación emitida por la Universidad Abierta Interamericana (UAI).

Si desea información adicional corroborar escribiendo a : uni.extensionrosario@uai.edu.ar

120 Horas reloj.

Esta diplomatura se piensa y desarrolla en comunión con los criterios pedagógicos de la Educación en línea, en tanto pone en el centro de la experiencia educativa el hacer de cada una/o de las/os participantes.

Asistencia mínima: 70% (Las grabaciones de los encuentros serán enviadas únicamente, y sin excepción, a aquellos participantes que no asistan en su totalidad al conversatorio)

Práctica Regular.

Trabajo final integrador.

Pagos completos.

Virtual:  un sábado al mes de 9 a 12 hs. (Encuentros por Zoom)

Los encuentros virtuales son las fechas que se detallan a continuación.

Clases en Vivo+Acceso a Grabaciones.

Material bibliográfico y Audiovisual+Propuestas Asincrónicas

Las grabaciones de cada uno de los encuentros estará disponible durante 15 días luego de cada Conservatorio, exclusivamente para las personas que estuvieron ausente en la totalidad del encuentro.

Residentes en Argentina:

Matrícula: $80.000 Incluye el recibimiento de una Bitácora.

(Único pago a través del cual queda reservada la participación en la Diplomatura. En caso de abonar la matrícula y luego decidir no participar, el pago de la misma no tiene devolución).

Arancel en cuotas: Cuotas mensuales (7 cuotas en total).

$80.000 por mes (Octubre-Noviembre-Diciembre 2026)

$88.000 por mes (Febrero-Marzo-Abril-Mayo 2027)

Comunidad UAI:

Matrícula: $78.000 Incluye el recibimiento de una Bitácora.

(Único pago a través del cual queda reservada la participación en la Diplomatura. En caso de abonar la matrícula y luego decidir no participar, el pago de la misma no tiene devolución).

Arancel en cuotas: Cuotas mensuales (7 cuotas en total).

$78.000 por mes (Octubre-Noviembre-Diciembre 2026)

$86.000 por mes (Febrero-Marzo-Abril-Mayo 2027)

Datos para Transferencia Bancaria:

MARIANELA RAIMUNDO

CVU: 0000003100077380623163

ALIAS: raimundo.105.sopa.mp

CUIT/CUIL: 27303441056

MERCADO PAGO

No residentes en Argentina:

Matrícula:  90 Dólares Incluye el recibimiento de una Bitácora.

(Único pago a través del cual queda reservada la participación en la Diplomatura. En caso de abonar la matrícula y luego decidir no participar, el pago de la misma no tiene devolución).

Arancel en cuotas: Cuotas mensuales (7 cuotas en total).

90 dólares por mes (Octubre-Noviembre-Diciembre 2026)

105 dólares  por mes (Febrero-Marzo-Abril-Mayo 2027)

Las cuotas mensuales deben ser abonadas como último plazo 48 hs antes de cada uno de los encuentros sincrónicos virtuales. En caso contrario tendrán un recargo del  10%. Para participar del encuentro mensual dicha cuota debe estar abonada.

Informes e Inscripción:

Pagina Web : tangramacademia.com.ar

Email: infotangramacademia@gmail.com

LA INSCRIPCIÓN SE EFECTIVIZA UNA VEZ RECIBIDO EL COMPROBANTE DE PAGO EN DE LA MATRICULA EN infotangramacademia@gmail.com